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大学生学习自我效能感与其学习名次的关系研究

2013-03-20

摘 要:文章以384名大学生为研究对象,通过问卷调查,采用了t检验、相关分析、方差分析和回归分析技术探讨了不同年级、不同性别大学生的学习自我效能感的差异及学习自我效能感和学习名次的关系,以求能给学校教育提供一些建议。结果发现:(1)不同年级的大学生学习自我效能感无显著性差异;(2)学习自我效能感与学习名次呈显著负相关,学习自我效能感、性别、效能感的能力因子是学习名次的显著预测变量。